肯定模拟器的价值，根据模拟器的教学特点，重新制定模拟器与实车相结合的培训方案，有计划有步骤的调整教学资源配置。
根据大龄、女性和有晕车症状的人群使用模拟器有头晕现象的特点，尽量减少这类人群的使用时间，或者让这类群体实用模拟器里面非互动模块的教学内容。
制定模拟器培训方案，在服务店或者模拟训练场的员工要经过模拟器使用培训才能上岗，并严格按照模拟器培训方案执行落实。
抓住要打4个模拟学时机会，主动求变，逐步优化教学资源配置，为优化驾校经营要素打好基础。
